跨境电商实务课程思政元素分析及启示

在当今全球化的经济浪潮中，跨境电商蓬勃发展，其相关课程的思政教育也备受关注。以《跨境电商实务》课程为例，其中蕴含着丰富的思政元素，对学生的综合素质培养有着重要意义。

侵权行为对中国制造业的负面影响不容小觑。首先，它严重损害了中国制造企业的声誉。个别企业的侵权欺诈行为看似影响有限，但一批企业如此就会累及整个中国企业声誉。声誉受损后，企业需增加诸多无形成本，像投入更多营销费用重塑形象、耗费更多时间解释与其他中国产品差异等。部分中国企业甚至采取用外籍员工或设立外国公司等方式来隐匿“中国背景”，以避免不必要麻烦。其次，侵权行为还阻碍了中国制造企业的创新。当企业能靠不正当竞争轻松获利时，创新动力便会缺失。若中国婚纱企业可轻易通过不正当手段赚取利润，又怎会去改变生产方式、创新管理模式呢？若政府任由这类企业长期存在，中国外贸转型升级将毫无希望。好在中国政府已从长远发展考量，深刻认识到保护知识产权是“大众创业、万众创新”的真正前提。

上海环宇集团二十多年的发展历程，有力地论证了“没有被淘汰的产业，只有被淘汰的技术和模式”这一经济学观点。环宇集团以玩具业务起步，始终坚守产品品质，二十多年如一日恪尽职守。而其爱折腾之处在于，当同行还在做OEM业务时，它已着手发展自主品牌。这为众多企业提供了宝贵借鉴。

无论是企业发展还是个人成长，过度追求“快”和“立竿见影”，必然会留下粗糙浮躁的痕迹，难以长久留存。因此，我们应秉持脚踏实地的态度：不贪多求全、不好高骛远、不被纷繁迷惑、不遗余力付出、不盲目争先抢后，不怕麻烦。即便努力后没有收获，也无怨无憾，不轻言放弃。凭借一步一个脚印、刻苦钻研的精神，产品和技能才能不断提升，迈向新高度。

在技术和人才竞争白热化的当下，若想取得更辉煌成就，“相似思维”是行不通的。开发理念不精细，产品质量就难以保障。所以，我们必须追求“人人皆有其优”的技术境界，选定目标后，倾尽全力、精心雕琢，永不言弃、精益求精。在产品从“99%到99.99%”的提升过程中，不辞辛劳、坚持不懈，把每个产品都当作工艺品打磨。长此以往，方能创造独特发展奇迹与震撼效应，让“工匠精神”助力“中国制造”与中国品质迈向更高层次。

除上述思政元素外，《跨境电商实务》课程还有其他可与专业知识教学深度融合的思政元素。比如，介绍跨境电商规则能让学生掌握第三方平台选择原则与技巧，养成遵守规则的良好习惯，对今后参与国际竞争、培养创新思维和创业精神大有益处。在教学中明确主流跨境电商平台规则，可培养学生良好的职业道德和职业意识。

在实验运营环节，通过在学校实训室开展模拟跨境电商运营培训，以项目为依托，采用任务驱动教学法，进行店面注册、定价、发布等一系列操作，能培养学生的团队合作意识，同时强化法律意识教育。

通过对《跨境电商实践》课程思政要素的分析可知，介绍新冠疫情期间中国跨境电商对世界经济复苏的贡献，有助于培养学生的民族自豪感，树立大国自信。通过知识产权侵权后果的案例教学，让学生明白侵权危害，认识到保护知识产权是创新前提。探讨上海环宇集团发展历程，告诫学生在科技竞争中企业需摒弃“相似思维”，秉持工匠精神。总之，重视这些思政元素，能让“中国制造”“中国品质”成为亮丽名片，为学生未来发展奠定坚实基础。

参考：

[1]朱广钦. 基于立德树人的“课程思想政治”教学要素与机制探讨[J]. 北京理工大学学报：社会科学版，2019，32（06）。

[2] 王晓军，杨毅． 《跨境电子商务基础》课程思政融合的探索[J]. 商业经济学，2019（11）。

[3]柯伊娜. 课程思想政治视角下的保险课程改革探索[J]． 四川财经大学学报，2019，41（S02）。

[4] 林海春. 新时代高校课程思想政治实践路径研究[J]. 前沿，2019（2）。

[5]周建良. 高职电子商务基础课思想政治教育的设计与实践[J]． 电子商务，2018（5）。